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Πέμπτη, 25 Σεπτεμβρίου 2014

le 26 septembre, la Journée Européenne des Langues





       
     

                    26 Σεπτεμβρίου,

26 septembre on fête les langues éuropéennes

      Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2014

             Πολλές γλώσσες, μια γιορτή  

     Journée européenne des langues 2014

             Plusieurs langues, une fête

καλημέρα, good morning, god morgen, guten morgen, goedemorgen, bonjour, buongiorno, buenos dias, dobro utro, lasho dyes



Source: Brochure "Comment apprendre des langues"
Όποιος δε μιλά καμία ξένη γλώσσα δε γνωρίζει τίποτα για τη δική του.

                                                          ΓΙΟΧΑΝ ΒΟΛΦΓΚΑΝΓΚ ΦΟΝ ΓΚΕΤΕ


 la Journée Européenne des Langues

A l'initiative du Conseil de l'Europe (Strasbourg),
la Journée européenne des langues est célébrée
chaque année le 26 septembre depuis 2001.
Με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης, στο Στρασβούργο,  η Ευρωπαïκή Μέρα Γλωσσών γιορτάζεται  κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου από το  2001.
Les objectifs généraux de la Journée européenne des langues sont les suivants:
  1. sensibiliser le public à l'importance de l'apprentissage des langues et de la diversification des diverses langues apprises afin de favoriser le plurilinguisme et la compréhension interculturelle;
     
  2. promouvoir la riche diversité culturelle et linguistique de l'Europe, qui doit être maintenue et cultivée;
     
  3. encourager l'apprentissage tout au long de la vie dans et en dehors du contexte scolaire, que ce soit durant les études, pour ses besoins professionnels, pour des raisons de mobilité ou simplement pour le plaisir et l'échange.

La Journée Européenne des Langues(JEL) qui a lieu le 26 septembre de chaque année coïncide presque avec le jour de la rentrée des élèves . À peine deux semaines pour organiser  l'événement...

On peut profiter de cette célébration pour réaliser des activités transversales de rentrée qui peuvent nous servir à vérifier les capacités langagières des élèves tout en les sensibilisant à l'importance de l'apprentissage des langues et à la diversité culturelle et linguistique.

Pour cela nous avons pris comme principale référence le site officiel de la Journée et nous avons sélectionné les ressources qui, à notre avis, peuvent donner lieu à des activités intéressantes. À vous de choisir !

Autoévaluer ses connaissances linguistiques
En début d'année, il est intéressant que les élèves évaluent leurs compétences langagières. Une nouvelle évaluation à la fin de l'année scolaire leur permettra de comparer les résultats et de constater leurs progrès. 

Le jeu «Auto-évaluez vos compétences linguistiques» permet d'évaluer son niveau de compétence selon les six niveaux de référence définis dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).


Biographie langagière 
Profitez de cette journée pour que les élèves fassent leur biographie langagière. Ils auront tous quelque chose à dire en fonction de leur vécu ...  

Quelques liens en relation avec la biographie :


Découvrir ses stratégies d'apprentissage 
Questionnaire pour que les apprenants découvrent leurs stratégies d'apprentissage et des conseils pour qu'ils améliorent leur apprentissage du français. Pages 10 à 13 du dossier "L'autonomie dans la nouvelle perspective actionnelle : une problématique à reconsidérer" de Christian Puren.


Découvrir quelques faits sur les langues 
Diviser la classe en 4 groupes. Sélectionner les faits selon le niveau des élèves. Les  découper et les distribuer au hasard à chaque groupe. 
Chaque groupe préparera une question relative à chaque fait qui lui a été attribué pour les poser par la suite aux autres groupes de la classe. Les élèves pourront aider leurs camarades à répondre en leur fournissant des indices.

Après la réalisation de cette activité, les élèves peuvent essayer de répondre aux quiz  du site officiel de la JEL et comparer leurs questions avec celles du jeu.


Organiser un débat en classe : Comment peut-on apprendre une langue ?
Comparer les réponses des élèves avec celles proposées dans le guide "Comment apprendre les langues". Quelle méthode vous convient le mieux ?

Une autre brochure "Comment apprendre des langues" (2010) plus complète est disponible sur le site de la Commission européenne.

Un exemple : Cette vidéo recommande l'utilisation du logiciel Skype.





Organiser un sondage sur ...  
  • les connaissances linguistiques des élèves de l'établissement 
  • l'importance de l'apprentissage des langues
  • leur attitude à l'égard des langues.
Afficher  les résultats dans la classe ou dans les couloirs de l'établissement.

Possible prolongement : Eurobaromètre 2012  (Niveau B1 vers B2)
  • Travail en petits groupes. Découper les différents paragraphes du résumé, les distribuer au hasard aux différents groupes. Ceux-ci devront les classer par thèmes : connaissances linguistiques, attitude, ... 
  • Comparer les résultats obtenus avec ceux de l'Eurobaromètre 2012 (plus particulièrement le résumé).

Jouer et apprendre 
Activité "Change ta langue" qui est destinée à des élèves étudiant le français. D'autres jeux sont aussi disponibles sur le site.


Autres activités pour célébrer la Journée

Bonne journée !

http://edl.ecml.at/Portals/33/documents/EDL-animal-cards-all.pdf
Vous aimerez peut-être:
http://blogs.sch.gr/21dimath/2012/04/26/%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CF%81%CE%B1-good-morning-god-morgen-guten-morgen-goedemorgen-bonjour-buongiorno-buenos-dias-dobro-utro-lasho-dyes/
Χρήσιμοι σύνδεσμοι

Πολυγλωσσία : οι γλώσσες στο μικροσκόπιο / ΤV5 Monde 

Αφιέρωμα στην Ευρωπαϊκή ημέρα γλωσσών / Ευρωπαϊκό Συμβούλιο














Οι κάτοικοι των χωρών της Ευρώπης μιλούν πολλές διαφορετικές γλώσσες. Οι περισσότερες από τις γλώσσες αυτές ανήκουν σε τρεις μεγάλες ομάδες ή «οικογένειες»: γερμανικές, σλαβικές, και λατινογενείς.
Οι γλώσσες που περιλαμβάνονται σε κάθε μία από αυτές τις ομάδες έχουν έναν ορισμένο αριθμό «οικογενειακών» χαρακτηριστικών, επειδή είναι απόγονοι των ίδιων προγόνων. Π.χ., οι λατινογενείς γλώσσες είναι απόγονοι
των λατινικών, της γλώσσας που μιλούσαν οι Ρωμαίοι. Εύκολα φαίνονται οι ομοιότητες μεταξύ γλωσσών της ίδιας οικογένειας σ’ αυτά τα παραδείγματα. Υπάρχουν όμως και άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες οι οποίες συνδέονται λιγότερο στενά μεταξύ τους ή και καθόλου.
Να πώς λέμε «καλημέρα» ή «γεια σας» οτις γλώσσες αυτές.
(πηγή εικόνων 1ο Δημοτικό σχολείο Ελληνικού)
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